据《新闻晚报》报道，一道小学一年级的语文阅读题，素材是“孔融让梨”的故事，题目中有一道题是“如果你是孔融，你会怎么做？”，有一名小学生回答：“我不会让梨”。结果，被老师打了一个大大的红叉。学生家长将试卷晒到微博，立刻引起网友热议，一天时间里就被转发了近2000次，评论400多条，并由此引发了“孔融让梨我不让”的一系列关于中国教育的探讨。

漫画：孔融让梨

    对于这条微博，网友众说纷纭。支持老师的网友认为，老师培养和引导孩子的是非观，用圣人先贤的例子来激励孩子追求真善美，这是无可厚非的事情。而另外一些网友则认为，老师此举是在抹杀孩子的天性，其结果反而是适得其反，逼迫孩子失去真诚。

    在学生的课本上，我们不难看到各种说教式的典故，里面所包含的中华民族的传统美德也确实是值得学习的，老师要求学生学习真善美的出发点也是好的，然而这些美德被老师形式化的灌输给学生，是否真正的融入到学生的品质之中却不得而知。学生被美德的框架所束缚，掩饰了内心里真实的想法，在习得形式上的真善美的同时，也真实的表现出了虚伪和欺骗。

    透过这个现实，也折射出中国教育更深层次的问题，引发我们对中国教育模式的更深刻的思考。

    近年来，国家一直在大力倡导科技创新，在人才培养方面，一直呼吁学校创新教育模式，培养创新型人才。创新型人才培养模式要做到“三个注重”，即“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。而当今教育却普遍存在着重理论轻实践、重灌输轻启发、重共性轻个性等弊端。

家长及学生在北京万通汽修学校参观

    流水线一样的教育模式，批量生产出来的是什么样的学生？孩子的天性被抹杀，孩子的想象折断了翅膀，天赋也在框架的束缚下归于平庸。试问，这样的教育结果是我们想要的吗？

    记得曾经有人说过，教育大的悲剧就是用一个标准要求所有的学生。只有针对每一个学生的个性因势利导、因材施教，才能更大限度的挖掘人的潜能，为社会培养出更多的创新型人才。

    中国一句古语说的好，“三百六十行，行行出状元”。成功的结果是一样的，然而成功的路却有千万条，你不必拘于形式，不必走别人走过的路，走出一条适合自己的路，成功就在不远处。

    北京万通汽修学校，是一所专业培养汽修人才的学校，他独有的“技能+学历”的教育培养模式，充分发掘和尊重学生的天赋和特长，教会学生自信自强自立，培养创新型专业人才，从未松懈。